مبانی نظری کیفیت،کیفیت در ایران،کارکردهای خانواده علوم انسانی 62 826
مبانی نظری کیفیت،کیفیت در ایران،کارکردهای خانواده علوم انسانی
62
826
دریافت محصول کامل و اصلی درباره مبانی نظری کیفیت،کیفیت در ایران،کارکردهای خانواده علوم انسانی
62
826 از سایت اصلی و دانلود با لینک مستقیم. توضیحات کامل درباره مطلب مبانی نظری کیفیت،کیفیت در ایران،کارکردهای خانواده علوم انسانی
62
826 در لینک زیر موجود میباشد
مبانی نظری کیفیت،کیفیت در ایران،کارکردهای خانواده،
مبانی نظری کیفیت،کیفیت در ایران،کارکردهای خانواده، توضیحات: فصل دوم تحقیق کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش) همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو تحقیق توضیحات نظری کامل در مورد متغیر رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA) نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc قسمتی از متن مبانی نظری 1-2 مقدمه9 2-2 تاریخچة موضوع در جهان10 3-2 تاریخچة موضوع کیفیت در ایران11 4-2 پیمان‌نامه حقوق کودک13 5-2 اهمیت خانواده14 6-2 كاركردهای خانواده16 7-2 اهمیت تماس‌های فیزیكی 17 8-2 مفهوم پدیدة بی‌سرپرستی18 9-2 علل و انگیزه‌های سپردن فرزندان به مراكز شبانه‌روزی19 10-2 اثرات فقدان والدین 19 10-2 شیوه‌های مراقبت و پرورش در سازمان بهزیستی22 12-2 وظایف دفتر امور شبه خانواده22 13-2 عوامل افتراق نظام حاكم در خانواده و نظام موجود در مراكز شبانه‌روزی25 14-2 تأثیر شبانه روزی و فقدان‌های ناشی از آن30 15-2 تاریخچه مركز قرنطینه30 16-2 بهداشت روانی33 1-16-2 بهداشت روانی در دوره نوجوانی38 17-2 آموزش کیفیت زندگی در سطح فردی39 1-17-2 ثروت عنصر اصلی كیفیت زندگی نیست41 2-17-2 واحد كیفیت زندگی در دانشگاه تورنتو42 18-2 مبانی نظری تحقیق42 1-18-2 کیفیت زندگی45 2-18-2 رضایت47 3-18-2 رضایت از زندگی48 4-18-2نظریه كنش متقابل50 5-18-2انتظار51 6-18-2 نظریه تنهایی اجتماعی52 7-18-2 نظریه‌های مربوط به سلامت روان54 8-18-2 چند دیدگاه نظری در مورد نوجوانی56 9-18-2 نظریات مربوط به نقش58 19-2 پیشینة تحقیق در ایران60 20-2 پیشینة تحقیق در جهان61 21-2 نقش مددکاری اجتماعی در مرکز قرنطینه63 22-2 بیان چارچوب نظری پژوهش حاضر 64 23-2 خلاصه نکات مهم64 24-2 سوالات پژوهش65 25-2 الگوی نظری پژوهش1-1 مقدمهمحیطی که فرد در آن متولد شده و زندگی می کند مهمترین نقش را در رفتارهای او در دوران کودکی و عصر جوانی دارد. از آن جایی که کودک مانند دفترچه نقاشی سپیدی می باشد که دست کم در شش سال اول زندگی، همه ی نقاشی ها و رنگ آمیزی ها را ما در آن می کشیم (منظور از ما به طور اخص خانواده است) بنابراین نوع آموزش و پرورش خانواده مهمترین تأثیر را در تشکیل شخصیت اولیه کودک خواهد داشت، البته نباید از یاد برد که کودک پس از این سنین خارج از دایره خانواده، روابطی را در مدرسه با همبازی ها، دوستان و معلمین نیز برقرار می کند و از آنها تأثیر می پذیرد و گاهی بر روی آنها تأثیر می گذارد. بنابراین به طور قاطع نمی توان محیطی را که کودک در آن رشد می کند کاملاً قابل کنترل دانست، البته کنترل بیش از حد کودک هم می تواند آینده ی او را به مخاطره بیندازد. بنابراین بهترین کار این است که کودک با توجه به مقتضیات اجتماعی و تربیتی جامعه‌ای که می خواهد درآن زندگی کند پرورش یابد. (فرجاد، 1371)خانواده آموزشگاه نخست انسان است، انتقال دهنده ی تمدن ها و فرهنگ هاست. بی شک کودک ارزشها و فضائل اخلاقی و انسانی را از خانواده کسب می کند، در خانواده تکامل و تحول می‌یابد، الگوسازی می کند و در یک جمله می توان این گونه بیان کرد که سلامت و سعادت جامعه در گرو تأمین سلامت یا عدم سلامت خانواده است.2-2 تاریخچة موضوع در جهان واژة كیفیت زندگی با وجود دارا بودن تعاریف گوناگون از تاریخچه نسبتاً كوتاهی برخوردار میباشد. این واژه برای اولین بار در كتاب «اقتصاد رفاه» كه توسط اقتصاددان انگلیسی به نام «آرتور سیسیل پیگو » (1959- 1877) در دهة 1920 نوشته شد به كار رفته است، ولی كاربرد گسترده آن مربوط به بعد از دهة 1950 میلادی میباشد. در ابتدا كیفیت زندگی بیشتر به شاخص‌های مادی نسبت داده می‌شد و معرف اصلی سنجش آن «تولید ناخالص ملی » بود، ولی به مرور و با توجه به انتقاداتی كه به این شاخص‌ها وارد شد در اواخر 1950 این مفهوم توسط فردی به نام «جی. كی. گالبریث » دوباره تعریف شد و علاوه بر توجه به ارزش‌های مادی، ارزش‌های غیرمادی موجود در حوزه‌های محیطی، سیاسی و اجتماعی نیز در آن لحاظ گردید. (State of theart, no. 1, 2003,9)در حوزه‌های پزشكی،جنبه‌های اجتماعی كیفیت زندگی مرتبط با سلامت در سال 1948 میلادی و بعد از آن كه «سازمان بهداشت جهانی » سلامت را به عنوان «نه تنها نبود ناتوانی و مریضی، بلكه همچنین رفاه اجتماعی، روانی و جسمانی» تعریف كرد معرفی شده بود.در سال 1957 میلادی در ایالت متحده آمریكا، پیمایش سلامت ملی با هدفی فرای مسائل صرفاً مربوط به ناخوشی و ناتوانی انجام شد.از دهة 1960 به بعد، سنجش كیفیت زندگی و ابعاد آن و نیز روابط بین آنها به یك بعد كلیدی تبدیل شده و بحث جدیدی را در رابطه با تحقیق بر روی معرف‌های اجتماعی آغاز كرد. در حقیقت، ارزیابی كیفیت زندگی از طریق مجموعه متنوعی از معرف‌های اجتماعی با جدیت بسیاری در دهه‌های 1960 و 1970 كه دوره كامیابی و موفقیت‌های اقتصادی دور آغاز گردید. (Smith, 1973)«یكی از پیشگامان تحقیق بر روی كیفیت زندگی در آمریكا به نام «ریموند بوئه » معرف‌های اجتماعی را آمارها، مجموعه‌های آماری و تمام شواهدی می‌داند كه ما را در ارزیابی جایگاهی كه ما و جامعه در آن قرار داریم و ارزیابی مسیری كه بر طبق ارزشها و اهدافمان در آن حركت می كنیم یاری می‌رسانند.» (Baver, 1966 : 6)افزایش تحقیق در رابطه با معرف‌های اجتماعی در سال 1970 در حقیقت پاسخی به افزایش تقاضای جامعه برای كسب اطلاعات جهت حمایت از سیاست‌های اجتماعی فعال و عملیاتی كردن (كمی كردن) كیفیت زندگی در جوامع توسعه یافته مدرن، كمك به نمایان كردن تغییرات اجتماعی و سنجش رفاه بشری بود.در سال‌های اخیر، تحقیق كیفیت زندگی یا تحقیق در رابطه با معرف‌های اجتماعی بیشتر بر روی «كیفیت زندگی جمعی » یا «كیفیت زندگی شهری » متمركز شده است. دو نوع اصلی از تحقیقات در این حوزه را می‌توان اینگونه برشمرد : 1) تحقیقات مرتبط با سنجش كیفیت زندگی گروه‌های خاص (بیماران روانی، سالخوردگان و فقرا و …)2) تحقیقات مرتبط با سنجش كیفیت زندگی كل افراد جامعه به منظور ارزیابی نتایج سیاست‌های معین اجرا شده در جامعه (Eyles& Wilson, 2-3)3-2 تاریخچه کیفیت زندگی در ایراندر ایران برای نخستین بار موضوع كیفیت زندگی در دومین سمینار ملی رفاه اجتماعی كه از سوی دبیرخانه شورای عالی رفاه اجتماعی در سال 1355 برگزار شد مطرح گردیده است. در این سمینار پنج كمیته در زمینه‌های مختلف فعالیت داشتند كه كمیته سیاست‌های رفاهی و كیفیت زندگی یكی از آنها بوده و مسئولیت اداره آن برعهده آقای احسان نراقی قرار داشته است. بررسی مطالعات انجام شده در سال‌های اخیر در خصوص كیفیت زندگی نشان می‌دهد كه به مرور مبحث كیفیت زندگی از كانون توجه رشته های علوم اجتماعی مانند جامعه‌شناسی خارج شده و رشته‌های پزشكی توجه ویژه‌ای به آن داشته‌اند. اكثر پژوهش‌های انجام شده در این حوزه نیز در رابطه با كیفیت زندگی بیمارانی صورت گرفته كه به انواع مختلف بیماری‌ها و به خصوص سرطان مبتلا بوده‌اند و از نگریستن به این موضوع از دیدگاه علوم اجتماعی و بررسی عوامل اجتماعی مؤثر بر آن غفلت شده است.